La Casa de Niños “La Encina” abre su periodo de admisión para el curso 2026/2027.

En nuestra escuela ponemos al ni@ en el centro, respetando su ritmo, sus necesidades y su forma única de descubrir el mundo. Nuestra mirada hacia la infancia parte del respeto profundo por su desarrollo emocional, social y cognitivo.
Somos escuela de apego seguro, lo que significa que cuidamos especialmente los vínculos que los niñ@s establecen con los adultos de referencia. Acompañamos con cercanía, sensibilidad y disponibilidad emocional, creando un entorno donde los niñ@s se sienten seguros, escuchados y comprendidos. Cuando un niñ@ se siente seguro, puede explorar, aprender y desarrollarse con confianza.
Además, contamos con un entorno natural privilegiado, que forma parte activa de nuestro proyecto educativo. Salimos a pasear con frecuencia y aprovechamos la naturaleza como un espacio de descubrimiento, juego y aprendizaje. El contacto con el entorno natural favorece la curiosidad, la creatividad, la calma y el bienestar, contribuyendo de forma muy positiva al desarrollo del cerebro infantil.

Para facilitar la conciliación familiar, ampliamos horarios y ofrecemos servicio de comedor hasta las 16:00.

Si queréis conocer nuestro proyecto, nuestra aula y nuestra forma de acompañar a la infancia, no dudéis en llamarnos o visitarnos. Estaremos encantadas de recibiros y enseñaros nuestra escuela.
Casa de Niños “La Encina”
Un lugar donde crecer con seguridad, respeto y naturaleza.

ME PONGO A PRUEBA

En el juego los niñ@s ponen a prueba su cuerpo casi sin darse cuenta. Se animan unos a otros por imitación: uno prueba algo, los demás miran, dudan y al final se atreven también, superando pequeños miedos. Cada cual lo intenta a su manera y según su edad, buscando cómo hacerlo para acercarse a lo que ha hecho el otro.

Hoy, por ejemplo, han construido una “carretera” para caminar sobre ella, concentrados en mantener el equilibrio y no caerse. Jugando así van ajustando sus posibilidades, probando, equivocándose y volviendo a intentarlo.

Y es en momentos como este, donde nuestra mirada es importante:

Contención de la mirada, por Daniel Calméls

La mirada del adulto opera como una forma de contención a la distancia. El niño/ a regula sus acciones bajo el monitoreo de la mirada de la maestra/o. Ante la realización de una acción prohibida el niño/ a "mira si lo miran", en este encuentro de la mirada busca un permiso o una prohibición.

Cuando un niño/a se golpea no mira en forma inmediata la zona golpeada, sino mira el rostro del adulto/a que lo acompaña, busca en otro rostro medir la dimensión de su dolor. Después que el adulto mira y acaricia, va el niño cuidadosamente a mirarse y tocarse la zona afectada.

 

MOTRICIDAD FINA

                                                     

La manipulación de diferentes materiales en la etapa de 0 a 3 años es fundamental para el desarrollo infantil. A través del uso de manos y dedos, los niñ@s fortalecen la motricidad fina, mejoran la coordinación y descubren cómo interactuar con su entorno. Estas experiencias no solo favorecen el desarrollo motriz, sino también el cognitivo, ya que al tocar, explorar y experimentar, comienzan a comprender el mundo que les rodea y a desarrollar habilidades básicas para futuros aprendizajes.

ZAPATOS!!

                                                     

A muchos niñ@S les encanta ponerse zapatos que no son suyos. En ese juego, que nace del placer, ensayan autonomía: prueban una y otra vez hasta lograr meter el pie, sin rendirse.

Después exploran cómo caminar con ellos. Ajustan su postura, buscan equilibrio, modifican sus pasos. Entre risas y tropiezos, no solo juegan: descubren sus posibilidades y fortalecen su independencia.

PINTA MASCARAS

                                                     

Hoy hemos realizado una actividad improvisada, Gaia ha traído máscaras para compartir con sus amig@s. Han estado un buen rato pintando con témperas y disfrutando del proceso.

Aunque no estaba previsto, hemos dado espacio a su iniciativa. Respetar sus intereses y su juego es fundamental. Sabemos que no siempre se puede modificar la planificación, pero escucharles y tener en cuenta sus propuestas fortalece el vínculo y les hace sentirse valorados dentro del día a día de la escuela.

PINTAR CON AGUA!!

¡Pintar con agua!, al pasar el pincel, comenzaron a aparecer colores y algunos animales escondidos, despertando sorpresa en los niñ@S.
Además de ser una experiencia divertida, esta propuesta favorece la motricidad fina, ya que fortalece la mano y los dedos al sujetar el pincel y controlar los movimientos.

Ofrecer un entorno afectivo y distintos materiales enriquece no solo su aprendizaje, sino también su bienestar emocional.